Inici Canal Youtube!

Benvinguts un dia més al racó d’en Flap!

Avui ha arribat el gran dia!

Us presento el meu nou canal de youtube, amb un stopmotion d’una llar on els infants tenen plens de contes i un els explica un conta els altres.

És perquè us aneu fent boca aigua per tenir ganes de veure el primer conta que us presentaré d’aquí una setmana! Donant importància a la penúltima entrada del blog sobre les versions. Ja sabeu quin conta serà?? Sí! Tot un clàssic els tres porquets!

Espero que tingueu ganes de veure’l i espereu amb ancians la nova publicació del blog i el link del vídeo!

Estem en contacte dintre de 7 dies amb el link del vídeo!!

Per verue petites preparacions dels vídeos i molt més també em podeu seguir en l’instagram del racó d’en Flap.

Stopmotion

flap.jpg

Espero els vostres comentaris, dubtes o propostes dels posibles contes per noves entrades.

El racó d’en Flap

 

Versions i versions

Benvinguts un dia més al racó d’en Flap!

Heu descobert mai que d’uns contes a vegades n’hi ha moltes versions?
Doncs jo fa poc vaig descobrir una versió diferent de la que coneixia jo dels tres porquets, i penso que és un gran enriquiment trobar diferents versions dels contes, totes porten el mateix aprenentatge però cada un té quelcom especial. Aquest fet prové de què abans els contes eren narrats de generació en generació i cada un l’adaptava una mica al seu gust, fins que al final trobem tantes versions diferents en el marcat.
Jo avui us portaré algunes versions que m’agraden.

Els Tres Porquets extret de Com explicar contes de Bryant, S. 

IMG_5274IMG_5275IMG_5276

Els Tres Porquets versió pròpia

Hi havia una vegada, tres porquets germans que vivien amb els seus pares en un bosc. Un dia van decidir marxar de casa els pares, per anar a construir la seva casa al bosc. El més petit es deia Cesc, el mitja es deia Andreu i el gran es deia Marc.

El més petit va fer-se una casa de palla, per acabar abans i poder anar a cantar i jugar. Mentre anava construint la seva caseta, en Cesc, anava cantant:

“Mi casa es de heno

y es de paja

muy poco he de trabajar

y así puedo cantar.”

Un cop acabada la caseta de fusta va anar a veure el seu germà mitjà per veure com tenia la seva caseta, i pel camí anava tocant una cançó amb la seva flauta.

El mitja va construir la seva casa de branques i fustes. I entre clavar un pal i un altre, l’Andreu anava cantant:

“Mi casa es de palitos

y es de tronquitos

muy poco he de trabajar

y así puedo cantar.”

Un cop va acabar la cançó va veure el seu germà petit que s’acostava a la seva caseta, i el va cridar:

  • Ei Cesc, ja has acabat la casa?
  • Si, i tu Andreu? Vol venir a tocar amb mi?
  • Acabo de posar aquets pals a la teulada i baixo amb el meu violi.

Un cop els dos germans junts i tocant, van decidir agafar camí cap a casa del seu germà gran, per demanar-li si volia anar a jugar amb ells, i per veure si ja havia acabat la seva casa.

El germà gran va decidir fer la casa de maons, perquè la casa fos molt resistent. Entre ciment i rajol, en Marc anava cantant:

“Mi casa es de piedra

y es de ladrillo

mucho he de trabajar trabajar

y sin poder cantar.”

De cop va veure que els seus dos germans s’acostaven tocant i cantant, al veure’ls en Marc els hi va dir:

  • Que hi feu aquí? Ja heu acabat les vostres cases? Ja veureu que passarà quan vingui el llop… – i va continuar acabant la seva caseta.

Els dos germans van marxar tot cantant:

“¿Quién teme al Lobo feroz?

al Lobo, al Lobo

¿quién teme al Lobo feroz?

pues yo sí que no.”

Quan van acabar de cantar la cançó van veure que algú s’acostava cap a ells. Resulta que el llop s’apropava cap a ells, i els va comença a perseguir, va anar darrera d’en Cesc.

El porquet petit va córrer i córrer, per entrar a dins la caseta de palla abans que el llop l’atrapés. Un cop tancada la porta. El llop va picar la porta. El porquet petit va dir:

  • Qui hi ha?
  • ¡Soy el Lobo, déjame entrar!
  • ¡No, o me comerás! -cridava espantat en Cesc.

El llop al veure que no li obria la porta es va enfadar molt i va començar a bufar, i entre bufada i bufada el llop amenaçava:

  • Entonces soplaré y soplaré, y tu casa tiraré.

El llop va agafar molt, molt d’aire, i va bufar amb totes les seves forces, fins que va veure que la casseta de palla volava cap a dins del bosc. S’havia quedat sense casa.

El porquet petit, mort de por, va córrer fins arribar a casa del seu germà mitja. L’Andreu i en Cesc es van tancar dins la casa de fusta, espantats perquè el llop els seguia.

El llop va picar a la porta, i els dos porquets van demanar qui hi havia.

  • ¡Soy el Lobo, dejadme entrar!
  • ¡No, o nos comerás!- van dir els dos porquets, espantats.

El llop es va anar a disfressar de xai, i va tornar a la casa de fusta de l’Andreu, tornà a picar la porta.

  • Qui hi ha? – van cridar els dos porquets al sentir picar la porta.
  • El cordero, dejadme entrar.

Els dos porquets van obrir una mica la porta al veure que el llop els havia enganyat van tancar la porta als morros del llop que ja obria la boca per menjar-se’ls.

El llop enrabiat perquè no li havia sortit be l’engany, i amb molta gana, va començar a bufar i bufar, per tirar a terra la casa de fusta. I entre bufada i bufada els hi deia:

  • Soplaré y soplaré, y vuestra casa tiraré.

Va agafar tant i tant d’aire que el deixar-lo anar amb tanta força i ràbia, la casa de fusta i pals va volar, i van quedar els dos porquets desprotegits. Amb la cua entre les cames, van començar a córrer i córrer, tant ràpid com van poder, fins arribar a la casa de maons del seu germà gran, en Marc. Un cop els tres porquets eren dins la casa, van tancar la porta amb clau i balda.

Quan el llop va arribar a la casa d’en Marc,  disfressat de venedor de raspalls de dents, va trucar a la porta.

  • Qui hi ha?- van dir els porquets.
  • El mejor vendedor de cepillos, os los quiero vender al mejor precio.

En Marc va veure, que possiblement era el llop que els volia enganyar, i va obrir una mica la porta amb la balda posada, va agafar un raspall de dents i va picar fort al cap del llop.

El llop, molt enrabiat, va començar a donar voltes per la casa buscant per on podia entrar-hi i menjar-se els porquets, i va pensar que podia entrar per la xemeneia. Va anar a buscar una escala ben llarga i va anar fent camí cap a la xemeneia.

Però els porquets van veure que queia una mica de cendra de les parets de la xemeneia, i van  posar una olla al foc, perquè el llop s’escaldés.

I ja veieu com el llop anava baixant per la xemeneia, tant feliç. Fins que va posar el cul dins l’aigua, i es va cremar tant! Que va pujar per la xemeneia altre cop. I va marxar corrents d’aquella casa amb el cul ben escaldat. Mai més va anar a empipar els tres germans porquets!

I conte contat, aquest conte ja s’ha acabat!

Les tres bessones- Els tres porquets

Els tres porquets

Los tres cerditos
Espero els vostres comentaris, dubtes o propostes per noves entrades.
El racó d’en Flap

Analitzem un programa o una aplicació multimedia per educació infantil o primària

Benvinguts un dia més al racó d’en Flap!

Avui no us parlaré de contes, però si d’un joc que es treballa la llengua, que és molt atractiva pels alumnes i poden mostrar interès per les llengües i estar motivats per treballar-ho. Aquest joc es diu Fíodor.

• Breu descripció: És una aplicació educativa destinada a infants de tres a sis anys. Totes les activitats són intuïtives i intenten avarca gran part del currículum infantil. Tracta d’un gat vestit de cavaller i pot anar a diferents portes del castell i realitzar diferents activitats relacionades amb tots els conceptes.

• Interactivitat: Què pot fer l’usuari? L’usuari no pot triar el vestit però un cop el gat vestit, dins del castell l’infant pot triar cada moment quina activitat vol fer segons la seva motivació del moment.

• Usabilitat: És fàcil d’utilitzar? És molt intuïtiva, i un cop dins de les activitats també està molt clar el que el nen ha de fer en cada moment. No trobem gaires instruccions dins del treball.

• Interfície: L’estètica en general és correcte, va enfocada en el cavaller i les activitats de dins tenen relació amb cavallers. Els targets són adequats per l’edat que es proposen les activitats, i el funcionament és bo per arribar a assolir els reptes proposats pels jocs.

• Accessibilitat: És fàcil d’accedir-hi, només demana tenir l’extinció de flash.

• Target: El nivell educatiu està enfocat en Educació Infantil i poden treballar ells de forma autònoma.

• Idioma: L’idioma és en castellà però amb vocabulari i fàcil d’entendre i àudios entenedors.

• Àrea i/o continguts que es treballen: Treballen tots els continguts d’educació infantil com he dit anteriorment, hi ha activitats de lletres, de números, simetries, de memòria.

• Tipologia: robòtica, serious games utilitza la tipologia de desplaçament de les fletxes i petits jocs.

• Finalitat → Adquirir nous conceptes lingüístics relacionats amb els castells per tal de fer-ho més motivador pels infants.

• Valoració: La valoració és positiva tot hi que podrien millorar la mobilitat del cavaller, ja que és molt lenta al desplaçar-se les fletxes pot ser que els costi i tarden més a moure el cavaller que en fer l’activitat.

• Breu explicació de si l’utilitzaríem o no a l’aula: Sí, penso que és una activitat per poder utilitzar a l’aula, ja que treballa molts conceptes de forma lúdica i els alumnes els motiva treballar a través de les TIC, tot i que seria una activitat individual.
L’enllaç per veure l’aplicació és aquesta:

Fíodor

Espero els vostres comentaris, dubteso propostes per noves entrades.

El racó d’en Flap

Els alumnes ens expliquen un conte

Benvinguts un dia més al racó d’en Flap!

  • Tracte que els alumnes representin un conte el que més els hi agradi, i la mestra els filmarà par tal de després editar-lo i difondre’l a la resta de classes del centre, i al blog de l’escola. Treballar la dramatització i l’expressió oral ajuda a processar coneixements d’altres matèries curriculars.
  • S’aplica en una aula de P5, depèn del conte, ho realitzarem dins de classe o fora de l’aula.
  • Educació Infantil. Àrea descoberta d’un mateix i dels altres, llengua i tecnologia.
  • Anàlisis de l’experiència seguint el model TPACK:
    • Objectius:
      • Millorar l’expressió oral
      • Ser capaç de posar-se al lloc d’un altre
      • Capacitat de memorització de textos curts.
      • Iniciació a les tecnologies a través del bolg.
    • Metodologia cooperativa, treballarem en equip, per tal que els infants aprenguin a importància de treballar conjuntament. Les classes seran dinàmiques i les adequarem a l’estat d’ànim dels infants.
    • L’aprenentatge es pudirà fer sense tecnologia si realitzessin la representació davant del públic, però després seria més dificultós per alguns alumnes de la classe que tenen vergonya i els costa expressar-se naturalment davant dels seus companys.

teatra

Espero els vostres comentaris, dubteso propostes per noves entrades.

El racó d’en Flap

Com explicar un conte?

Benvinguts un dia més al racó d’en Flap!
Avui us vull parlar de quins punts hem de tenir present a l’hora d’explicar un conte. No tots tenim l’habilitat d’explicar els contes de forma engrescadora, però sí que podem millorar i fer-nos els contes més nostres per tal d’explicar-los millor.
Primer de tot, el bon narrador, cal que senti l’obra íntimament i l’assimili-hi abans d’explicar-la. Per tant, cal que sigui un conte que remogui al narrador, li ha de trobar un sentit, per tal que pugui transmetre aquells sentiments que li fa viure en ell. Perquè si ell no li dona aquest sentit, no ho transmetrà al públic i els oients no viuran el conte.
És necessari saber el conte, és a dir, el narrador s’ha d’aprendre el conte per tal de poder-lo entornar bé.
Molts cops sentim narradors que obliden un nom, tornen cap enrere per rellegir quelcom que no han pronunciat prou bé… Aquests defectes espatllen la narració del conte. Això no vol dir que cal memoritzar-lo, vol dir que el narrador cal que assimili el conte. Perquè en memoritzar-lo trèiem tota l’espontaneïtat que el narrador pot aportar a la història.

Per millorar la forma de narrar i aconseguir ser un bon narrador podem practicar en veu baixa o en veu alta i anar explicant una vegada i una altra el conte a un oient imaginari.

CUNETA CUENTOS

Espero els vostres comentaris, dubteso propostes per noves entrades.

El racó d’en Flap

Com escollir bons contes?

Benvinguts un dia més al racó d’en Flap!

A l’hora d’escollir un bon conte ens podem basar en moltes parts.

Cal tenir present si el títol és atractiu o no, que el vegis i et despertin ganes de mirar que hi ha dins d’aquella petita història. És imprescindible que el títol tingui relació amb la història que hi ha dins, a vegades hi ha contes que el contingut i el títol no tenen relació.
És important que en un conte es puguin identificar els personatges principals.
Cal tenir present que el lèxic i l’extensió ha d’estar adequat a l’edat en què es dirigeix el conte, també cal que tingui una bona estructura amb un text lineal i ordenat.
Per acabar de tenir un gran conte a les mans cal que sigui original que aportin novetats al contingut, i donin un argument clar, amb un missatge o un valor concret.foto tria contes

Per tant a l’hora d’anar a escollir un conte o un altre clar tenir present tot això quin missatge volem que transmeti als infants i que sigui adequat a la seva edat.
A l’hora d’explicar-lo cal que fem preguntes als infants abans d’explicar el conte per tal que els infants creïn un interès i unes expectaves abans i intentin deduir-les mentre l’expliquem. Durant l’explicació també podem fer aturades per captar la seva atenció del conte. I en alguns casos preguntes finals per tenir clar que han entès l’objectiu d’explicar aquell conte.

Espero els vostres comentaris, amb dubtes o propostes per noves entrades.

El racó d’en Flap

Per a què explicar contes?

Benvinguts un dia més al racó d’en Flap!

Avui vull parlar-vos del valor que té explicar contes als menuts. A vegades, ens plantegem algunes preguntes com per exemple:

Què assoliran els infants a través dels contes? Ho poden assolir d’alguna altra forma? Què ens proposem a l’hora d’explicar un conte? Què esperem a l’hora d’explicar un conte?
Anem pas a pas, primer de tot, que és un conte? Un conte és com una obra d’art, busca agradar, com un quadre bell o una estàtua bonica. La seva principal funció és captar l’atenció dels infants. Per tant el fet de contar contes és una forma de treballar l’habilitat d’atenció dels infants i distreure’ls.
captura-de-pantalla-2018-04-13-a-las-18-49-36.png
Com a segon podríem parlar dels beneficis que porta als infants el fet d’escoltar el conta contes.
En els infants els hi aporta utilitzar les emocions de forma plena, perquè són capaços de posar-se dins del paper d’uns dels personatges principals sentin-se part d’ell i els hi és més fàcil aprendre a gestionar les emocions, i farà que tots els infants que l’escoltin sentint diferents emocions i veuran que els seus companys se senten iguals, que no són els únics que a vegades tenen por, felicitat, inseguretat…

El fet d’explicar contes fa que es creï un ambient de confiança i un vincle confortable entre mestra i alumna. A més a més, estimula l’habilitat d’atenció, les històries conquereixen els infants.
Això ens porta a pensar que explicar contes és una bona forma per tal de buscar un desenvolupament complet de l’infant, ja que és una forma fàcil perquè adquireixin l’habilita d’atenció i concentració.

Espero els vostres comentaris, amb dubtes o propostes per noves entrades.

El racó d’en Flap

Contes en l’educació infantil

2114565250_8e024b44db_b

Benvinguts un dia més al racó d’en Flap!

A l’etapa d’educació infantil és habitual utilitzar contes, són important pel desenvolupament psicològic dels infants. Els infants els agrada molt com entreteniment però a més, estimulen la creativitat, la fantasia, la imaginació…

Els contes és una bona eina perquè els petits puguin elaborar les pors o sentiments que viuen i construeixin un lloc on projectar-los i aprendre com gestionar aquestes situacions. En contenir emocions, atrapa als oients, perquè els fa connectar amb l’interior dels infants i el que és important per ells.

El més important per l’infant és poder-se identificar amb el que sent aquell personatge, tant si és bo com dolent, sense necessitat de saber com es diu aquella emoció que se li mou per dins. Els adults sovint llegint els contes també ens sentim identificats, sigui per bo o per dolent, els infants això també els passa i els ajuda a saber solucionar aquell sentiment que tenen i que no saben com expressar-lo.

I com podem aplicar els Contes amb les TIC, actualment les tecnologies van molt lluny i pel youtube o per internet podem trobar molts contes narrats per projectar-los als infants. Però abans de projectar-los hem de mirar-los i analitzar si és un bon conte i si està ben narrat o no.

Us deixo dos enllaços on podem trobar bons contes, aviat hi haurà el meu canal de youtube, on també i podreu trobar material de contes, o vídeos didàctics de com explicar-los.

Una mà de contes

Contes infantils youtube

Kamishibai

Benvinguts un dia més al racó d’en Flap!

Hi ha diferents formes d’explicar contes, avui us vull presentar el Kamishibai que és una tècnica mil·lenària.
El seu origen és el 1930 a Tokio.
Es tracta d’explicar contes a través d’un petit teatre de papers, format per un conjunt de làmines que tenen un dibuix en una cara i texts a l’altre. Es tracta d’anar passant les làmines i explicant el conte amb l’ajuda del text darrere les altres làmines.
La seva màgia es troba en ajuntar les paraules narrades amb l’encant de les imatges i captar tota l’atenció dels infants. Els espectadors viuen tots junts la història: criden de por, riuen amb ganes… Fa que comparteixin els mateixos sentiments i gaudeixin conjuntament.
També permet recuperar la tradició d’explicar contes oralment, desperta la imaginació i fantasia dels oients, fa que els nens i nens interpretin la història, ajuda a estructurar i organitzar els textos narratius…

 Exemples d’algun Kamishibai:

El sol, la luna y el agua

El gato sol

kamishibai

Contes Infantils i les TIC

Benvolguts i benvolgudes al racó d’en Flap!

Sóc la Raquel Juvanteny i estic cursant  3r d’educació infantil a la Universitat de Girona. Aquest blog sorgeix a partir d’un projecte d’una asignatura i vol arribar a ser una guía per com explicar contes a infants de 0 a 6 anys. D’una forma creativa i motivadora. També com fer-ho a partir de les TIC i captar la seva atenció.

Que entenem per les TIC?

TIC (Tecnologies de la Informaicó i la Comunicaicó) agrupen les tècniques utilitzades en internet, per tal de millorar la vida de la gent i del seu entorn. Si pensem en les TIC dins de l’aula són els recursos que ens faran més fácil la tasca i ens donará més posssibilitats de tot el que fem.

Aquest blog dons està adreçat a tot el públic, però en especial amb persones amb fills, metres, … Que vulguin aprenre a millora explicant contes, o simplement on trovar bons videos de contes infantils.

També es l’inci del que acabaré penjant a youtube, d’explicacions de contes i tutorials per fer suports per explicar-los.